佳音英語-枋寮分校
Una
行政部老師
在教學中，堅持以“服務為宗旨、就業為導向”的職業教育方針，堅持面向全體學生，分層教學、分類推進。針對職業學校學生及教材的特點協助培養學生的職業能力和專業技能為宗旨，開展靈活多樣的教學，努力使學生成為有一技之長的有用人才。同時他通過引入現代信息技術，協助教學和家長的溝通讓形象、直觀，這樣極大地調動了職校學生的學習積極性。
Howard
英文老師
幽默型教學風格 這類教學風格所體現的最大特點是，教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦教學的創造性，教師對教學內容的處理、教學方法的選擇和教學過程的組織上具有獨特性，教師個人的創造性思維在課堂教學中得到充分發揮和運用。
Julie
安親部老師
教師講課深入淺出，條理清楚用思維的邏輯力量吸引學生的注意力，用理智控制課堂教學過程。學生通過聽教師精闢的講授，不僅學到知識，受到思維訓練 能讓學生在學習中感覺有收獲，有成功感，能夠有學習的主動性，並生動活潑能夠帶給孩子不一樣的學習樂趣
Dina
英文老師
情感型教學風格 這種教學風格的表現是熱情活潑耐心足夠和親和力強，能夠和孩子打成一片，教師講課情緒飽滿，將對科學的熱愛和追求融於對學生的關心、教導和期望之中，充滿著對人的高度尊重的信賴，自然，搭配合理，有條不紊。老師會從自己的生活中尋找許多例子。向學生展示如何完成一項任務，然後鼓勵學生遵循這些指導方針。這種風格的優點在於它的實用價值，在必要的時候充當資源的提供者。
Natalie
英文老師
技巧型
此種風格在於，教師精於教學的技巧，充滿機智，各種教學方法技巧可信手拈來，運用自如，恰到好處。並不帶有絲毫雕琢的痕跡。如將多媒體等引入課堂，整個課堂結構有如思維程式講解、分析、論證思路清晰；提問、討論、練習，針對學生實際，充分體現出教師對學生的透徹瞭解，對教學方法的合理運用和對教材知識重，和諧的氣氛下，進行情感的交流，教師講課生動。
的圖片連結。