帶領員培訓班線上課程

親子課程帶領員培訓班第三梯次預計3月招生

「 關關破」多年來陪伴許多孩子跟家長一起破關 ， 在這個過程中，我們看到孩子們在人生過程中，會遇到的相似度極高的共同關卡，如孩子不開口說話、孩子不敢跟別人講話、孩子容易衝動、孩子想要逃避學習等等.......。

因此，我們針對孩子的各種卡關設計課程教案、逐一地破關，因此累積了許多的課程教案，有語言課程教案、認知課程教案、學習課程教案、思維模組教案、閱讀理解思辨教案、商業模組教案、人性思維教案、感覺與思考教案...。透過這些課程教案，我們帶領一群孩子建立了特殊的兒童人脈系統，讓他們在人與人的互動當中，去思考彼此的邏輯與判斷， 引導他們具備未來面對人際關係的思考模式。

 

我們也看到很多父母在育兒的過程中，想要藉由自己的重新學習來陪伴孩子成長與思考，想透過孩子一起增長。

 孩子的學習過程當中團體的力量是非常重要的，他們可以去看到人的思維不同，也可以看到每一個人的做法不同， 學習如何成為活動的經營者與帶領者，可以組成自己的教室與遊戲團體， 幫助更多的孩子，所以我們開設這個培訓班課程，讓有心想要成為親子課程帶領人的人可以一起學習。

 

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

 

壹、培訓班課程大綱:

一、看懂孩子的方法

• 兒童思維模式養成的邏輯

• 兒童思維模組的要件？

• 案例引導

 

二、教案教材設計邏輯與概念

• 人的思維模組建立的過程：從兒童思維邏輯，建立活動形成兒童思考模組

• 依照人的思維模組，設計教案教材

• 案例引導

 

三、從帶領員角色看家長思維的影響

• 判別家長思維模式和親子間的位階關係

• 不同的家長思維模式對孩子的影響和因應模式

• 案例引導

 

四、兒童團體問題點的思考

• 孩子們的糾紛思考角度

• 孩子們的糾紛脈絡線

• 針對孩子在遊戲團體中的卡點，如何設計課程

 

五、教案課程設計邏輯

• 教案設計

• 教學流程設計原理

• 如何教學引導紀錄

•   給父母的引導

 

 

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

 

貳、後續延伸課程:

▪ 每月有付費線上教案課程：一堂課一個教案主題，用線上的方式， 進行教案的教學討論，讓親子課程帶領員可以依據自己教學的現況，提供討論與諮詢。

 

▪ 付費的實習課程： 對於完整的教學架構與模式，親子課程帶領員還需要更多的協助時，關關破會辦理實習課程，以一對一的方式，提供如何教學、助教管理...的師徒制實習課程。

 

▪ 未來可能的發展：完成親子課程帶領員培訓班課程，取得關關破核發的證照，可以當獨立的親子課程帶領員，或者成為派遣的親子課程帶領員，關關破針對課程的開設會有不同的配合與規劃模式，或者還有許多可以做的工作與發展。

 

報名前須知 : 請確保您對孩子的想法有足夠的好奇心，想理解孩子們的思考模式，喜歡跟孩子對話，並且希望可以持續學習。

 

 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――

 

參、課程說明:

[課程師資]：王麗芳 Antonia Wang
 

[課程人數]：20人
 

[課程日期]： 2天共16小時

 

 [課程地點]：近文湖線捷運中山國中站

 ――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――